Im Fußball nutzen Trainer und Spieler die Halbzeit, um sich zu erholen, Perspektiven abzugleichen und wenn nötig, Anpassungen vorzunehmen, um optimal in die zweite Halbzeit zu gehen. Im heutigen CHIRONDO-Blog geht es um einen Rückblick auf das erste Halbjahr 2014. Was war? Was hat uns beeindruckt und erfreut? Worauf haben wir gehofft? Eines können wir vorne weg schon sagen: Unsere Trainerpferde haben sich alle Bestnoten verdient.
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Die Teilnehmer an den Chirondo Trainings sind im „Dauereinsatz“. Ohne komplizierte Wissensvermittlung am Anfang der Trainings dürfen die Teilnehmer ihre Einstellungen, Ziele, Gefühle, Interpretationen von Beginn an in Aktion erfahren. Doch auf welcher theoretischen Grundlage erfolgt danach die Einordnung des Erlebten? Es sind verschiedene Modelle, die den verhaltensorientierten Chirondo Trainings zugrunde liegen. Der heutige Beitrag befasst sich mit der Bedeutung von Emotionen für das Lernen.
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Albert Einstein musste blass und normalbegabt gegen den klugen Hans gewirkt haben. Dieser wurde 1895 geboren und soll sich durch herausragende Fähigkeiten im Rechnen und Zählen ausgezeichnet haben. Wer hätte damals gedacht, dass sein Wirken noch 120 Jahre später als „Kluger-Hans-Effekt“ in den Sozialwissenschaften Beachtung findet. Wer war also der kluge Hans und welche Spuren hat er hinterlassen?
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